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BORDEAUX : La musique à portée de main [ Module 1] + Des signes pour mieux communiquer avec le jeune enfant [ Module 2]

780,00  700,00 

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Description

Description

BORDEAUX : La musique à portée de main [ Module 1] + Des signes pour mieux communiquer avec le jeune enfant [ Module 2]

Public

Cette formation s’adresse :

  • Aux professionnels de la petites enfance.
  • Aux professeurs d’éveil musical.
  • Aux professionnels(les) des établissements médicaux-sociaux..
  • Aux infirmiers(ères), psychomotriciens(nes), orthophonistes, sages-femmes.
  • Aux professeurs des écoles maternelles, ATSEM.
  • Aux bibliothécaires
  • Aux aides à domiciles.
  • Aux parents

Aucune connaissance musicale préalable n’est requise.

Un niveau A1 en LSF ou équivalent  est demandé pour le module 2

Cette formation, composée de deux modules, est une formation complète pour animer des ateliers (Association, crèches, libérale, bibliothèques…)

Les deux modules peuvent se suivre l’un avant l’autre, mais sont liés.

Ils se font sur 3 jours consécutifs (selon le calendrier), suivi d’une pause, afin de pouvoir intégrer le premier module et revenir dessus si besoin au démarrage du deuxième (cycle de 3 jours consécutifs, selon calendrier).

Vous pouvez choisir les dates, les lieux et vous avez 1 an pour faire les deux modules, dans l’ordre de votre choix.

 

La musique à portée de main (Module 1)

La musique fait partie intégrante de la vie des enfants. Plus ils y sont exposés et meilleur est leur développement global.

Les bienfaits de l’intégration de la musique dans le quotidien de l’enfant sont nombreux (favorise l’expression artistique, développe l’imagination, favorise le développement du cerveau, participe au bon développement global du nourrisson…)

L’éveil aux sons et à la musique contribue à la détente, à l’écoute, à la coordination motrice, aux habilités intellectuelles et au développement du langage verbale, social et affectif.

Cette formation est basée sur la transmission orale, la pratique collective et le partage. Elle permet de tester, partager dans la mesure du possible, explorer personnellement et collectivement des postures et des outils.

Pas besoin d’être musicien pour suivre cette formation: il suffit d’être motivé(e), curieux(euse) et d’aimer transmettre aux enfants.

Le module 1 est une invitation à penser et à vivre une expérience musicale dans le monde de la petite enfance. Il contribue à être actif musicalement, encourage l’ouverture d’esprit et la confiance en soi et permet la confrontation des idées.

 

Des signes pour mieux communiquer avec le jeune enfant (Module 2)

La communication gestuelle associée à la parole offre un moyen de communication simple et ludique.

Elle apporte autant à l’enfant qu’à son entourage.

A la parole, on associe simultanément un signe (issu de la Langue des Signes Française) qui traduit un mot, une idée ou une envie.

Son utilisation stimule l’ouïe, la vue, le toucher et développe la motricité fine.

Le module 2 est une invitation à la création de chansons et de comptines, à la mise en place des signes dans diverses situations du quotidien et à la mise en place d’ateliers.

 

Objectifs

  • Acquérir des outils pour animer un atelier « Enfance, Musique et Signes ».
  • Aider les stagiaires à conduire et animer une activité musicale avec le tout-petit.
  • Analyser l’importance et l’impact de l’environnement sonore du tout-petit dans les structures d’accueil.
  • Favoriser le processus d’éveil sensoriel.
  • Développer des situations musicales à partir de la voix, d’objets sonores et d’instruments de musique.
  • Appréhender l’éveil sonore comme un processus de jeu relationnel, d’expression et de communication.
  • Communiquer avec l’enfant par la musique.
  • Découvrir le concept de la communication gestuelle associée à la parole et découvrir comment l’utiliser dans le quotidien du jeune enfant.
  • S’approprier les signes et trouver son style dans différentes activités du quotidien.
  • Découvrir et / ou enrichir ses connaissances de la Culture Sourde.
  • Découvrir et / ou enrichir ses connaissances sur l’Histoire des Sourds.
  • Favoriser les relations bienveillantes entre adultes, parents-enfants, adultes-enfants et entre enfants.
  • Connaître et / ou renforcer ses connaissances sur les différentes structures d’accueil de la petite enfance.
  • Découvrir et / ou améliorer la communication bienveillante à travers la pédagogie Montessori.
  • Créer et écrire ses propres chansons et comptines signées.

Contenu

La voix de l'enfant
  • Comprendre la spécificité de la voix chantée et de la voix parlée.
  • Découvrir les paramètres du son.
  • S’adapter à la spécificité de la voix de l’enfant.
  • Travailler sa voix (la hauteur, les accélérations, les pauses, l’intensité, le rythme…)
  • Avoir davantage d’aisance pour chanter avec les enfants et devant les autres.
  • Oser s’engager corporellement et vocalement.
  • Acquérir une stabilité et une aisance vocale.
  • S’amuser, explorer différents jeux vocaux à partir de rythmes simples et de mots.
Chansons et comptines
  • S’adapter à la spécificité de la voix de l’enfant.
  • Découvrir, enrichir et élargir son répertoire de comptines et chansons.
  • Élaborer un répertoire de chants pour enfants, berceuses et jeux de doigts.
  • Découvrir, enrichir et élargir son répertoire de comptines et chansons signées.
  • Mettre en place les signes dans le chant pour enfant.
  • Comment adapter les signes sur des chansons et comptines connues.
  • Créer et imaginer ses propres comptines et chansons signées.
Le rythme dans le chant pour enfant
  • Acquérir une stabilité et une aisance rythmique.
  • Créer et imaginer ses propres comptines rythmiques.
  • Créer des accompagnements rythmiques avec des petites percussions sur des chansons ou des comptines.
  • Travailler les percussions corporelles dans le chant pour enfant.
La langue des signes
  • Maîtriser le concept de la communication gestuelle associée à la parole.
  • Comprendre la constitution d’un signe.
  • Intégrer et mémoriser un ensemble de signes (issu de la Langue des Signes Française) adapté au quotidien du jeune enfant.
  • Expérimenter, créer, jouer avec les signes.
  • S’approprier les signes et trouver son style dans différentes activités du quotidien.
  • Utiliser les signes du quotidien dans la création de chansons et comptines
  • Acquérir les outils pour animer un atelier.
Les Sourds et les signes

 

  • Comment communiquer avec un Sourd
  • Découvrir et / ou enrichir ses connaissances de la Culture Sourde.
  • Découvrir et / ou enrichir ses connaissances sur l’Histoire des Sourds.
La musique et les signes dans la pédagogie Montessori
  • Comprendre la pédagogie de Maria Montessori et les périodes sensibles.
  • Comprendre le rôle de l’éducateur et sa place auprès des enfants dans cette pédagogie.
  • Aménager l’espace selon les principes de Maria Montessori.
  • Acquérir les bons gestes de présentation du matériel Montessori lié à la musique et aux signes.
  • Comment mettre en place les signes selon la pédagogie et les valeurs de Maria Montessori.
  • Découvrir les signes et leur fonctionnement à travers la pédagogie Montessori.
  • Comprendre comment utiliser la pédagogie de Maria Montessori dans l’animation d’un atelier « Enfance, Musique et Signes ».
Animation d'un atelier "Enfance, Musique et Signes"
  • Préparer ce moment de partage et d’échange (rôle de l’adulte, espace, support…).
  • Installer un climat favorable et bienveillant.
  • Créer un univers pour son atelier, son animation ou son moment musical.
  • Développer l’écoute et la concentration à travers le jeu, les histoires, les berceuses.
  • Développer un comportement de « musicien », concentré, à l’écoute, créatif et bienveillant.
  • Développer l’écoute et la concentration à travers le jeu, le silence, l’improvisation…
  • Utiliser les signes au cours d’une animation précise.
  • Créer des outils pour jouer avec les signes.
  • S’approprier les signes et trouver son style dans différentes activités et animations du quotidien.
  • Acquérir des outils pour animer son atelier.
  • Connaître et / ou renforcer ses connaissances sur les différentes structures d’accueil de la petite enfance.
  • Permettre aux stagiaires (musiciens ou non), d’acquérir de l’autonomie et / ou de consolider ses compétences individuelles et collectives dans l’animation d’ateliers.

Infos pratiques

Dates

14, 15, 16 novembre 2018 (module 1)

11, 12, 13 février 2019 (module 2)

15, 16, 17 mai 2019 (module 1)

9, 10, 11 septembre 2019 (module 2)

Durée

Formation complète: module 1 + 2: 42 heures

Module 1: 21 heures proposées en 3 journées d’affilées réparties selon planning.

Module 2: 21 heures proposées en 3 journées d’affilées réparties selon planning.

Lieu :

Bordeaux

Bus ou Tram :
A côté de la gare Saint-Jean

Pour une formation dans votre structure, n’hésitez pas à nous contacter!

 

Conditions particulières : 

Acompte de 30% est demandé à l’inscription
Pour ce module, cet acompte correspond à une somme de 210€

A savoir :

La formation complète comprend deux modules, qui peuvent être suivies séparément, sur une durée de 1 an.

Financements & Qualité

Croc’Music dispose d’un numéro de déclaration d’activité n° 24 37 03556 37 qui lui permet de proposer des actions de formations professionnelles.

Ces dernières peuvent faire l’objet d’une demande de financement auprès des OPCA selon leurs critères de financements.

Croc’Music est référencé sur l’outil Data-Dock (le Data-Dock regroupe les preuves de l’application des 21 indicateurs qualité par les organismes de formation correspondant aux 6 critères fixés par le décret qualité de la formation).

En savoir plus sur l’organisme de formation

Interventions dans les structures

Selon les actions, les formations peuvent se dérouler dans les locaux de Croc’Music ou directement au sein des structures. Dans tous les cas, les formations proposées par Croc’Music intègrent un nombre de participants limité, un suivi personnalisé dans les mois qui suivent l’action et l’utilisation de matériels pédagogiques modernes, adaptés et régulièrement renouvelés ou enrichis.

Anne LIGOU – Formatrice

Anne LIGOU a crée Croc’Music en septembre 2005 et s’est formée depuis en Langue des Signes au Centre Régional de Recherche, de Formation et de Promotion de la Langue des Signes à Poitiers.

Elle est également animatrice certifiée “Bébé Fais-moi Signes

Anne LIGOU a également été formée à la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans et les 3-6 ans à l’école Athéna Montessori.

Croc’Famille & Croc’en Signes

Deux ateliers sont proposés aux familles désireuses de partager un moment privilégié avec leur enfant, autour de la musique : les ateliers Croc’Famille et les ateliers Croc’en Signes.